親身經歷告訴你小學英語教學技巧有什么!

現今英語已是我國一門必不可少的學科,它不斷地走進小學課堂,那么如何做好小學英語的教學工作也是我們每個人關心和研究的問題。在這兩年中的小學英語教學中,我不斷學習總結小學英語教學技巧,有了一點自己的想法:

一、愉快教學,培養學生學習興趣

在愉快的情景中培養學生的興趣,全面提高學生的聽,說,讀,寫能力,這也是我教學中的研究課題。

小學英語是小學生跨入英語王國的第一步,激發起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,這是最重要的。因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學,從而提高學生學英語的積極性,讓他們愛上英語,要學英語。

現在有很多免費的英語外教課,可以去試試,對于學好英語方面有很多技巧指導,而且都很專業!這里推薦我學習的英語外教課,現在去還能免費領取試聽課:

 (少兒英語)

 (基礎英語)

親身經歷告訴你小學英語教學技巧有什么!

1、教師高興,學生也高興,教師沮喪,學生也沒勁。可見學生的精神狀態取決于教師的情緒。所以教師上課時,必須精神飽滿,身心投入,充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態等body language,創設良好的語言環境和氣氛,緊緊吸引學生的注意力。

2、成年人在工作中也需要領導的鼓勵,更何況是未成年的小學生呢?教師對學生的即時肯定的表揚能提高學生學習的積極性,在學生的心理發展過程中將會逐步轉化為學習的動力,產生興趣。肯定、表揚的方式很多,如讓全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指, 并齊說:“right”、“great”、“very good”、“good job”等。

3、通過靈活多樣的教學方法來保持

學生的情緒。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生,使之保持長時間的興奮狀態,也能使學生保持良好的學習情緒。如在學習單詞“draw,color,write,copy,”等動詞,甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術課。在學習英語數數時,可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲。教學《牛津英語》時,可以把整個班級組織成—個大型的晚會,然后讓學生表演各種各樣的客人,穿上不同的服侍,教師可出示要新授的詞匯或相應的實物,然后讓學生互相進行有針對性的對話,學生會非常感興趣,而學得很決。

二、課堂教學的量度和速度

量度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。有時教師上起課來故意放慢速度,生怕學生聽不懂,不理解,原句重復過多,松散的教學節奏,不僅會導致學生思維懶惰,智力活動松懈,使學生經常處于疲倦、麻木、消極的狀態之中,而且也會分散學生的注意力。適當的有節奏的教學有利于學生的生理和心理健康,有益于學生的身心發展。在教學中,教師要時快,時慢,時高,時低等交替的藝術手法,形成起伏有致的教學節奏,一定能夠提高課堂教學的效率。

三、盡量不說母語。積極進行英語思維

我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順序進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。學習英語的最終目的就是能讓學生利用英語閱讀和交際,這就必須培養學生直接進行英語思維,但是有不少學生的思維模式卻為英語漢語英語,這樣既不科學,也會降低閱讀和交際速度。作為教師在教學簡單英語單詞時,幾乎根本毋需用漢語對所教單詞作解釋,所需要的應該是實物、圖片、動作和表情等。名詞教學如此,動詞、介詞、代詞等
教學也不例外,因為小學英語教材中的語言詞匯都是相當淺顯,緊貼日常生活。

四、豐富的課外生活

要提高學生的英語學習能力,除了課堂的40分鐘,課后也可根據不同年齡段的學生開展不同的興趣小組和英語角,給學生充電,增加學生知識量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調動學生的興趣,拓寬他們的視野,豐富他們的知識。只有逗號,沒有句號,只有更好,沒有最好,在今后的教育教學生涯中,我將不斷努力,爭取更好!

小學英語教學技巧的問題就分享到這里了,希望能幫助到大家!

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