小學生英語學習應該怎么做?老師的做法很關鍵。

小學生英語學習時,應該怎么去教導他們呢?老師一定要注意做到以下幾點,這樣才能提高小學生英語學習的興趣。

一)培育學習愛好

剛剛觸摸一門新的言語,關于小學生來說并非易事。刺激的別致性、奪目性簡單引發好奇心,引起學生的

留意、關懷和探索行為等。教師能夠使用講堂教育激起學生的求知欲,從而培育學生的學習愛好。

(1)教育方法靈活多樣,具有啟迪性。

在我的講堂上,我會依據學生的年齡、常識、愛好的不同,采納不同的教育方法。例如:背單詞時采納搶

答方式;背課文時采納制作簡筆畫,看圖背課文的方式;常常交叉小故事、小游戲等。小學生在輕松、生動的

氣氛中,把握常識,學習愛好就會情不自禁。

(2)授課內容新穎、難易適中。

小學生對新穎、簡單理解的課程感愛好。當我講到課文難點時,我會多花些心思,把難點講的淺顯易懂,

生動生動,學生這樣才會開動腦筋,在學習英語中找到趣味,進一步激起求知欲。

(3)創設情形對話,發揮學生想象力。

針對小學生生動、好動的特色,應多創設英語對話的情形;針對小學生喜愛自我表現的特色,我會讓學生

多進行對話扮演。不只訓練了學生的口語表達能力,并且培育了學習愛好。

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小學生英語學習應該怎么做?老師的做法很關鍵。

(二)激起學習的積極性

學習愛好培育起來后,要靠教師的多方面來激起學生學習的積極性。

(1)表彰與批判

在英語教育的過程中,我會依據學生學習表現的自身進行點評。即使是學生讀對了一個單詞、做對了一道題,我都會給與“Good! Very good! Great!” 此類的點評。關于小學生來說,能前進自信心,鼓動學生不斷的獲得前進。在實踐教育中,鼓舞、

表彰要多過怒斥、批判。使每個學生盡量少受失利的波折,多享受一些成功的高興,來激起學習的積極性。

(2)競賽與協作

現在的小學生喜愛以自我為中心,誰都有“不服輸,想制勝”的好奇心。在英語教育中采納分組競賽的方式,小組之間的競賽,組員之間的協作,爭制成功的一起,進一步激起了學生的積極性。

(3)教師的希望

一個教師對學生的真摯的愛和暗含的等待能夠產生巨大的號召力和推動力。在學習中我會讓我的學生從各個方面,感到我對他/她的關懷和等待,他/她一旦感受到,就會充溢積極向上的熱心,以正確的態度對待教師的要求,對待自己的行為,充分調動學習的積極性。

(三)調動完成作業的主動性

(1)預習作業

小學生在上課前能做到預習,學起來會比較簡單,沒有壓力的學英語就會很輕松。

(2)聽讀作業

英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面,、每天聽讀英語是必不可少的。

(3)愛好作業

常常留一些小學生感愛好的作業。例如:在街道上,找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法;在泊車場上,找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學生會漸漸在發現中學習新的常識。

(4)家庭講堂

捉住小學生喜愛仿照的天分,留一項作業,仿照教師的講課,回家給父母當會小老師,復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了溫習。

那么以上就是小學生英語學習時需要注意以及建議,希望對各位家長和老師都有所幫助。

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